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奥门新萄京娱乐场:70后首份工作平均超过4年,

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原标题:超7成95后毕业生首份工作与所学专业无关,原因竟是…

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龙虎网讯 经历了毕业季,今年的820万毕业生已经正式告别校园。从学生到职场人,第一份工作往往既是转型期又是迷茫期。第一份工作不喜欢要不要辞职、第一份工作应该坚持多久再换、毕业了还没有清晰的职业规划怎么办……

大学生“慢就业”现象调查

  1.2.1  根据职业规划选专业

前段时间#95后平均7个月就离职#的话题登上微博热搜,引发网友热议。针对年轻人频繁跳槽的现象,《人民日报》在评论中用“不修内功,难成大器”八个字进行了规劝。毕业生真的如评论所说沉不住气、稳不下来吗?今天,就带大家一探究竟。

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紫金山记者从职场社交平台领英获悉,领英发布了“第一份工作趋势洞察”。洞察发现,超过1/3的95后毕业生进入了互联网和金融行业;而第一份工作往往都不是职场人的理想工作,日后转行比例逐年增高。

七成受访者认为大学生应尽早明确职业规划

  看到这样的标题,读者可能多少会感到有些新奇和陌生,或者表现得不以为然。

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95后平均7个月就离职

近些年,一些大学生毕业后不急着找工作,而是四处游历或去支教,成为“慢就业”一族。为什么大学生会选择“慢就业”?

  “职业规划从高中开始?这么早?是不是太超前了?……”

超7成95后毕业生首份工作与所学专业无关

我国近年大学生就业专业对口程度及影响调查报告

该数据显示,70后的第一份工作平均超过4年才换,80后则是3年半,而90后骤减到19个月,95后更是仅仅在职7个月就选择了辞职。

上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2009名受访者进行的一项调查显示,72.9%的受访者周围有“慢就业”的大学生。62.4%的受访者认为大学生选择“慢就业”是因为对未来还没规划好。在大学生就业问题上,73.9%的受访者建议大学生尽早树立职业理想,明确职业规划,57.8%的受访者期待学校为在校学生实习提供更多渠道。

  的确,职业规划在高中阶段家长和孩子们的心中还很有距离。据麦可思2008年的最新调查,大学毕业生当初从职业规划角度出发来选择专业的人数比例仅有13%。

麦可思研究显示:工科毕业生的工作与专业相关度呈现下降趋势,从2013届的73%下降到了2017届的71%。这在一定程度上反映出工科专业人才培养与产业发展要求相比依然存在不匹配的地方。

大学生就业专业对口指所从事工作与所学专业相符,目前,大学生就业中专业不对口的现象很普遍,并随着近年大学生就业难的趋势表现得更加明显。2010年就业蓝皮书中调查研究表明,全国2009届本科毕业生的对口就业率为67%,高职高专毕业生为57%。

据分析,90/95后们频繁且短暂地更换第一份工作,一方面在于他们更加追求独立自主,关注自身感受和自我价值的实现,一旦发现工作与期待不符则会更快做出其他选择;加之如今获取职业信息和机会的渠道越来越快捷和便利,更换工作变得更加简单和频繁。

72.9%受访者周围有“慢就业”的大学生

  那么,忽略职业规划的专业选择,结果会如何呢?

全球最大的职业社交网站领英发布的一项覆盖了15万人的调查显示:95后平均7个月就离职。

本调查旨在研究近年我国大学生就业的专业对口程度,从地区、高校层次、学历层次、专业、个人意向等方面对专业对口的情况进行分析,从已经就业人员的就业情况(近5年)和即将就业的应届生的就业意向两方面综合调查,并分析大学生就业专业不对口对职业发展可能存在的影响。

但另一方面,这样的趋势也在一定程度上反映了当前学校教育与就业市场之间的落差。

吴琼琼是应届毕业生,她表示,今年自己本来不想毕业后马上工作,但实习时获得了留下的机会。“目前我只是在现在的单位落个脚,准备明年去读研究生。”吴琼琼介绍,她周围很多同学都没急着找工作,“有人认为工作总会找得到,先玩够了再说。也有的人不急着工作是因为要准备考研和出国”。

  很多大学生在填报高考志愿时,没有仔细考虑到以后的职业问题,盲目地挑学校、选专业,经过4年的大学生活,面临找工作的时候才发现本专业将要从事的职业不适合自己,或者不喜欢将要从事的职业,于是开始后悔当初的选择,结果有近30%的大学生毕业时被迫选择了与所学专业无关的职业(2008年麦可思调查)。甚至,还有不少人因长期缺少对职业兴趣的发现和认识,根本不知道什么才是适合自己的职业,抱着“骑驴找马”的心态盲目就业、盲目跳槽,走了很多弯路,也错过了很多发展机会。

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本次调查中,针对已就业人员,在全国范围内采取网上调查和实地随机调查形式进行调查,针对应届毕业生,在全国有代表性的地区(北部选择北京,中部选择河南、湖南,南部选择广东),选择不同层次的高校采取实地调研形式进行调查。本调查实地调研发放问卷1000份,回收有效问卷896份。网络调研问卷完整填写量为94份,实地调研和网络调研共收到990份有效问卷。

由于缺乏对于行业、职业和具体企业的实际了解,学生对于第一份工作往往期待过高,入职后对于工作内容和工作节奏都无法适应,从而出现失落和迷茫的情绪。

中国人民大学国学院辅导员王嘉对记者说,以前大学生毕业后大都急着找工作,而现在,有的学生选择支教保研,即先去支教一年再回来读研究生,有的学生对工作、实习抱着可有可无的心态,以前备受追捧的“铁饭碗”在他们心中也不再那么值得羡慕。

  智联招聘网2005年曾以接受过高等教育的在职人士为对象进行了一次“专业选择对就业的影响”的调查,高达52%的被调查者表示“如果上天再给一次机会,我会选择另外一个专业”;另有34%的人“希望在原来所学专业基础上再学第二专业”;仅14%的人对当年的选择不后悔。反悔率如此之高,也反映出在当初专业选择中普遍存在失误。

领英报告还显示:职场人第一份工作在行业选择方面呈现显著的集中化趋势,超过1/3的95后毕业生进入了互联网和金融等时下最热门的行业。

■彭妮娅

在领英此前发布的“大学生就业意愿调研”中也显示,近六成的大学生在实习后转变了就业方向。

调查显示,72.9%的受访者周围有“慢就业”的大学生。

  或许,高考生和家长并不拒绝职业规划,但他们中的大多数人都认为应该在进入大学后才开始做职业规划,而这正是填报志愿时的一个致命误区:挑大学→选专业→职业,即学生先选定大学和专业,然后进大学读书,到毕业时再决定自己要做什么工作。

而且,第一份工作的专业对口比例呈现出随代际递减的趋势。70后当年的专业对口比例超过40%,而95后则锐减到28.8%,超过7成的95后毕业生第一份工作与所学专业无关。

基本情况

1/3的95后跻身互联网、金融两大行业

中国人民大学硕士应届毕业生安琪认为,“慢就业”的大学生一般面临的生活压力不大,父母的观念比较开明,不会因为孩子不工作而焦虑,而且会支持孩子进修、游学、考察就业市场或者暂时放松。“从主观方面看,有些学生很有能力,不怕找不到工作,也有大学生不工作是因为怕累、怕承担责任”。

  难道真的要等到4年后就业难题来到面前时,才恍然发现:找份好工作、谋求好发展,并不是大学毕业前才开始考虑就能顺利实现的!暂且不论那时专业背景已经无法改变,职业所要求的知识结构和能力培养也根本不可能一蹴而就。

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(一)接受调查者情况

第一份工作的专业对口比例呈现出随代际递减的趋势,70后当年的专业对口比例超过40%,而95后则锐减到28.8%,超过七成的95后毕业生第一份工作与所学专业无关。

调查显示,没提前规划好未来被受访者认为是大学生选择“慢就业”的最常见原因,受访者指出大学生“慢就业”的其他主观原因还有:不知道什么工作适合自己,想“错峰”就业,自己水平不够,得先弥补短板,计划创业,先了解市场环境,“喘口气”,适应角色转变,沉淀自己,选择继续深造或参加社会活动,打算进入自媒体、网店等新业态等。

  那么,也许还可以把希望寄托在入校后转专业,或者通过考研来改变专业背景和大学出身。

究其原因,不清楚自己到底喜欢做什么,没有职业规划是重要的一个。部分年轻人在学业和就业的双重压力下,容易忽视对于自身规划的独立思考,不论是专业选择还是第一份工作的行业选择,都会有盲目跟随市场导向的现象出现。

1.性别

与此同时,第一份工作的行业选择却呈现出显着的集中化趋势,学生毕业后越来越热衷于进入时下最热门的行业。

中国政法大学商学院教授、中国政法大学人力资源开发与管理研究中心主任王霆表示,“慢就业”是90后新生代高校毕业生逐渐展现出来的一个新的就业特点。他认为,学生上学期间很难对自我有充分的认知,很多学生对于自己以后的生活方式和职业道路都比较迷惘。而当下社会的宽容程度越来越高,人们的物质生活条件改善,大学生有更多的机会和可能性,父母对孩子的自我意愿也更加尊重。

  的确,如今有越来越多的大学如清华大学、复旦大学和北京师范大学等,都为在校的大学生提供了选学第二专业或者转学其他专业的途径。根据各高校的不同情况,考生进入大学后重新选择专业大致有以下三种情况:一是高校有关实验班面向新生选拔学生;二是按大类招生的院系,在大二或大三时选择专业方向;三是新生完成一年或两年学业后,允许一次或两次转专业。考生在填报专业时,了解所报学校的这一情况还是有助于自己选择专业。

“慢就业”现象普遍,62.4%因职业规划不明

接受此次调查的大学生性别比例为男生56.38%,女生43.62%,男生略多于女生,但性别比例基本均衡。

领英数据显示,对于90/95后来说,最热门的行业分别是互联网和金融,这前两大热门行业共吸纳了超过1/3的95后毕业生; 而在五年前的90后毕业时,这一数字还只是1/4;再倒推十年,80后毕业时最热门的行业为互联网和工业自动化,集中吸纳的毕业生还不足1/5;70后这一数字则更低,热门的前两大行业也更为不同,分别是工业自动化和电子芯片。紫金山/金陵晚报记者 姚媛媛

中国就业研究所副研究员夏青云表示,大学生“慢就业”正逐渐被接受和实践,并且已经成为一种新的就业理念。“对于一些大学毕业生而言,选择一份既让自己喜欢又能解决温饱的工作,实在太难,他们自然就会迟疑。另外,职场上出现了许多新兴职业,如微商、主播等,这些在社会大众的主观印象里不够正式的工作,却为他们提供了新的就业渠道,受到了越来越多,尤其是95后大学生毕业生的喜欢,成为他们的职业新选择”。

  然而,虽然高校的这种设置正起着为高考填报专业“纠错”的功能。但是还应该看到,转专业并不是件容易的事情,存在着种种限制。

据中国青年报社会调查中心联合问卷网显示: 72.9%的受访者周围有“慢就业”的大学生。其中,62.4%的受访者认为,没提前规划好未来是“慢就业”的主要原因;41.3%的受访者认为,大学生“慢就业”是因为高校的专业设置与社会需求不匹配。

2.学习层次(学历)

调查中,41.3%的受访者认为,大学生“慢就业”是因为高校的专业设置与社会需求不匹配。

  首先,是院系限制。转系要得到双方院系许可,一般转入的院系还会组织测试。不是所有院系都接受转系申请。一般而言,在本系内转专业,或者转入冷门专业要相对容易一些。而一些比较热门的院系,如经管、计算机、心理等,对转入学生的成绩要求很高,名额也特别少。除非学生特别优秀,否则,想转到这些热门院系,几乎不可能。

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接受调查者专科(高职)占25.53%,本科占29.79%,硕士研究生占28.72%,博士研究生占15.96%。本科生所占比例最高,除博士研究生外,其他三个层次的调查对象人数比例相差不大。

73.9%受访者建议大学生尽早树立职业理想,形成明确职业规划

  其次,是名额限制。各高校规定的转系名额,一般占全年级总人数的10%~20%,有的更低。但入学后有50%左右的大学生会觉得自己的专业有问题。与其入校后“曲线救国”转专业,不如在填报志愿时就选择一个理想的专业。

在大学生就业问题上,73.9%的受访者建议大学生尽早树立职业理想,形成明确职业规划,57.8%的受访者期待学校为在校学生实习提供更多渠道,53.7%的受访者建议学院安排专业相关的就业讲座,答疑解惑。

3.最后获得学位的学校层次

安琪希望学校可以开设真正有用的职业生涯规划课。“目前虽然很多学校已经开设了这类课程,但对学生来说大都没什么实际帮助。希望这些课程能多向学生介绍不同职业的工作内容、行业发展状况,比如让学生参观或体验各种职业,找到真正的兴趣点。另外,希望学校能够让学生有更多机会进行职业人格测试”。

  再次,是成绩限制。不同高校对申请转专业的学生成绩要求不一样,像同济大学要求成绩排名在班级前50%,而北邮则要求排名在前10%,且名额不得顺延。

不想毕业就失业,你需要职业生涯规划

接受调查者的最高学位获得学校分布于各层次,其中“985”高校或中科院占31.91%,“211”高校占10.64%,非“211”普通本科高校占34.04%,高职高专校占23.4%。学校层次中位于中等的非“211”普通本科高校比例较高,其次是“985”高校和高职高专学校,构成结构既有普遍性,又均衡兼顾了较高和较低层次的高校。

奥门新萄京娱乐场:70后首份工作平均超过4年,如何科学地选专业。“我们学校设有职业生涯规划课。据我了解,很多同学对这门课程并不重视,但课程的很多内容是很有价值的,比如怎样调整就业心态,还有一些心理测试。”王嘉认为,如果职业规划课程和学分挂钩,学生会更重视。“希望社会为大学生提供更多就业机会,学生自身也要明确目标,无论是‘慢就业’还是立刻就业,都应该好好思考自己到底想要做什么”。

  那么,当初错选大学和专业,以考研“曲线就业”的美梦是否真的能如愿以偿呢?

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4.获得最终学位大学所处地区

在大学生就业问题上,73.9%的受访者建议大学生尽早树立职业理想,形成明确职业规划,57.8%的受访者期待学校为在校学生实习提供更多渠道,53.7%的受访者建议学院安排专业相关的就业讲座,答疑解惑,33.4%的受访者希望相关部门针对不同情况的“慢就业”开展就业指导。

  麦可思调查结果显示:2007届大学毕业生读研比例不增反降。这与近年来研究生毕业后同样面对就业难的问题不无关系。中国大学毕业生扩招是1999年开始,4年后的2003年研究生开始扩招,2006年硕士研究生也开始面临就业困境,大学生就业难的问题只是被读研推迟了三年。

今年高校毕业生数量高达820万人,较去年新增25万人。面对严峻的就业形势,我们要做的就是未雨绸缪,提早规划。

接受调查者最后就学的大学所处地区主要位于中南部,其中中西部内陆占42.55%,南部占36.17%,另有小部分属于北部(12.77%)和中部沿海(8.51%)。

王霆建议,一旦选择“慢就业”的发展方式,毕业生一定要给自己制定好一个详细、充足的规划,比如准备用多长的时间、采用什么样的方式。只有做好规划才能让“慢就业”占据的时间过得有意义,对以后的职业选择产生助力。

  因此,切勿把宝押在“转专业”和“考研”上,这决不能成为消极选择、轻率决策的理由!而“职业规划为时过早”也决不能成为填报高考志愿时想回避或推迟选择的借口!

尤其是新高考改革后,学生的“自主选择权”大大增加了,这也给他们带来了更大的挑战。

5.所学专业

夏青云指出,“慢就业”表面上看起来与家庭经济好转和社会环境变化有关,但也反映出如今“职业生涯教育”的缺失。他建议从初高中阶段起就强化学生对职业生涯的了解,避免出现就业选择时的迷茫。“此外政府相关就业服务部门应出台政策,注重发挥中小企业、民营企业吸纳就业的主渠道作用,加大对它们的扶持力度。将校园招聘纳入公共就业服务专项活动范围,做好对大学毕业生的就业服务工作,鼓励符合条件的企业多设立就业实习岗位。在推进创新创业方面,制定支持创业全过程的政策措施,以提升创业成功率”。

  要想尽量避免错选专业、悔不当初的情况出现,必须从大学以前就树立科学的职业规划观念。要想赢在就业,就得主动选好专业,放弃或推迟今天的选择,后果会是就业的被动、发展的被动和人生的被动。

以上海为例,6选3的选科模式,一共有20余种组合方案,这让学生怎么选?高考侠认为,客观理性地认识自己是选择的第一步。

接受调查者的专业分布为理科(自然科学)占59.57%,具体学科根据受调查者的填写有数学、化学、生物、力学、经济学、信息与计算科学、电子科学、环境科学、医药、护理、园林、道路施工、土木工程等专业;文科(社会科学)占40.43%,具体学科根据受调查者的填写有教育学、教育经济与管理、经济学、会计、财务、英语、国际贸易、电子商务等专业。专业分布较广泛。

夏青云认为,从长远来看,求职速度的快慢其实并不重要,大学生应强大自己的内心,不再逃避。“与其拖延进入职场的时间,还不如拿出勇气步入职场,主动迎接挑战,千万不要因为‘慢就业’而蹉跎了自己的大好时光。总之,大学毕业生仍应尽早树立起职业理想,形成相对明确的职业规划,这样未来的发展才会更顺畅”。

  从高中做职业规划没有超前,并且是不能再晚的关键时机!而根据职业目标、结合就业前景来选择专业就是做好职业规划的第一步,就是“选职业→选专业→挑大学”,从高中就开始考虑自己将来要从事的职业,再根据职业目标,选择职业所要求的专业,并通过比较设有此专业的不同大学的就业情况来选择就业前景较好的大学,然后在大学里根据职业目标的要求准备知识和能力、考取相关资格证书、进行实习锻炼,等等。

高考改革的目的第一不是为了让大家盲目的不选文或者不选理了,而是更多要从初三高一提前做职业规划,从中国的未来角度,甚至是世界的形势来看,学生提前做好自己的专业选择和以及未来的职业规划这一块,对于培养创新型的合格大学生是非常必要的。

6.所学专业就业面判断

参与本次调查的受访者中,生活在一线城市的占28.4%,二线城市的占45.3%,三四线城市的占21.6%,城镇或县城的占4.1%,农村的占0.7%。仍然在校的受访者占57.5%,应届毕业生占9.6%,已工作的占31.6%。

  到那时,还需要找工作吗?No!让工作来找你!

这就需要我们通过专业化机构或测评软件,对基本心理特质进行测量与评估,帮助学生进行生涯选择。

受调查者对本专业的就业面判断,认为就业面广和限于专业相关领域的分别为约40%,认为就业面窄、需求量小的占18%。主观判断总体较为乐观。

中国青年报·中青在线记者 杜园春 实习生 顾凌文 来源:中国青年报

 

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7.年级

  1.2.2  选大学就是选就业,选专业就是选职业

高考圈生涯规划功能模块,涵盖新高考选科、职业性格测评、升学路径分析、大学专业、职业库等生涯规划相关工具,贯穿整个高中阶段,对学生的生涯选择有一定的借鉴意义,帮助中学生在职业规划中迈出稳健的第一步。

受调查者中已毕业工作的大学生和在校生约各占一半,具体而言,2014年的应届毕业生占18.09%,非应届的在校生占26.6%,2013年及以前毕业生占55.32%。在校生和非在校生各占约一半的情况让两类调查对象较为平衡。

  如果高考生和家长已经认可并明确了职业规划要从高中做起,特别是在填报高考志愿时一定要从职业规划出发,那么,新的问题可能又产生了:究竟该从何入手确定职业目标呢?

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(二)接受调查者的对口就业情况与就业满意度

  小的时候,孩子们经常被要求写作文《我的理想》或者是《长大了,我要当……》,然而,真的可以仅凭孩子对未来的模糊愿望或是家长的成才期望,就确定诸如警察、科学家、医生、律师、画家……这样的职业目标吗?

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8.未来工作的专业对口意向

  或许,“兴趣是最好的老师”,那么,爱打电脑游戏的孩子就由此立志成为计算机程序师?贪吃的孩子就可以梦想成为美食家吗?

接受调查的在校大学生对未来工作与所学专业相关度的意向为,严格限本专业的占7.06%,与本专业相关即可的占56.47%,对专业无要求的占17.65%,不想从事所学专业工作的占18.82%。可见在校大学生对未来工作的专业要求不严格,超过七成的被调查者对就业的专业要求宽松。

  又或者,可以根据孩子的特长来确定职业目标?也许能发挥长项就能占据优势?

9.对未来的工作设想

  当实在摸不着门道的时候,干脆完全依赖于做职业测评,根据职业测评结果做选择总会是很容易的事。

接受调查者对未来工作设想情况是,56.1%的人表示不清楚,但都愿意尝试,42.68%的人表示考虑得很清楚,还有1.22%的人从来没想过工作的事。对未来工作呈积极态度的人接近99%。

  ……

10.就读学校及院系的职业规划指导情况

  然而遗憾的是,上述这些想法都不够全面。

接受调查的在校大学生中,15.66%的人接受过所在学校和院系3次以上职业规划指导,53.01%的人在入学时接受过职业规划指导,还有31.33%的人从未接受过职业规划指导,未提供职业规划指导的学校或院系超过三成,比例偏高。

  职业测评,不可依赖!

11.所从事职业与所学专业的对口情况

  职业测评通过对测评者的全面测试,来帮助学生更好地了解自我,从而更加合理、准确、科学地确定自己的职业定位和规划自己的职业,20世纪 90年代中后期,其普遍应用于中国人才选拔和招聘方面。在中国就业压力日益增加和个人选择多元化的时候,职业测评逐渐走向中国市场,并为大家所认可。近几年来,很多大学都推出了“大学生职业测评”服务系统,通过设定的题目,检验大学生的职业人格、职业兴趣、职业价值观、职业能力等,以此来指导大学生顺利就业。

接受调查者中,有略多于一半的人所从事职业与所学专业部分相关,剩下的一半中,从事职业与所学专业完全对口的占26.83%,不相关的占20.73%。可见,从事职业与所学专业相关的达到八成。

  但你不能对一纸试卷有过多的期望。职业测评根据自身特点和主观愿望判断,无法让测试者实际考察真实职业的客观环境,更没有考虑社会对职业的需求程度,如果只是限于对职业测评之后就盲目得出结论,对职业、大学和专业做出错误选择,这种“任性”的后果只会是使自己学不到社会需求的知识和技能,难以为社会所用。

12.就职年份

  因此,做职业测评、考察职业环境必须和就业信息配套。

接受调查者中,就职年份在2年以内的占67.12%,2年到5年之间的占26.03%,5年以上的占6.85%。大部分就职年份较短。

  理想定职业?

13.对现在工作内容和状态的态度

  或许,大家会机械地认为,理想是否能实现,很大程度上决定于当初选择的大学和专业:若理想是当一名中学教师,那么,选大学时一定要选择师范院校,并且应根据未来想教的科目来选择专业,经过4年系统地学习专业知识和教育理论,毕业时可以应聘教师岗位……

接受调查者中,对当前的工作状态很满意的占15.94%,表示一般的占71.01%,表示不满意的占13.04%。

  这种以理想定职业的做法,如果能够顺利实现,的确会让人在工作过程中收获颇多,并且容易产生职业成就感和人生满足感。

14.认为专业不对口对工作发展有无影响

  但现实地讲,这种做法具有很大的风险性:因为如果个人理想与社会需要不匹配,以致毕业时找不到就业机会,连起码的就业都实现不了,那么,再远大的理想也只能是空谈。

接受调查者中,认为专业不对口对工作发展影响很大的占17.33%,认为影响一般的占70.67%,认为没有影响的占12%。其中认为专业不对口影响一般的与对当前工作状态满意度一般的比例非常接近。

  经常可以听见周围的人说:“其实我原来的理想是做……”,理想能否实现,与职业规划、就业市场、个人期望值等多种因素相关。

15.目前是否有跳槽打算

  因此,做职业规划时,个人理想可以作为职业规划的一个重要的参考因素,但是,不可以完全以理想来定职业。

接受调查的工作者中,目前没有跳槽意愿的占22.67%,有适当机会可以考虑跳槽的占70.67%,时刻寻找机会跳槽的占6.67%。对于跳槽表示不急切也不排斥的态度较平和者所占比例,与对目前工作状态满意度一般的比例一致。

16.专业不对口对跳槽意愿的影响

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

接受调查者中,认为专业不对口是导致跳槽的原因的人约占60%,认为想跳槽是由于专业不对口以外的其他原因的约占40%。全部或部分由于专业不对口导致跳槽想法的超过被调查者的一半,说明专业不对口有可能影响职业发展和延续性。

结果分析

学校与专业类型影响对口就业情况,就职年份影响工作满意度

(一)在校大学生中,文科生认为就业面广,对未来工作接受范围宽;理科生认为就业面窄,对未来工作专业要求较严格

对于文科(调查对象中包括教育学、教育经济与管理、经济学、会计、财务、英语、国际贸易、电子商务等专业)和理科(调查对象中部包括数学、化学、生物、力学、经济学、信息与计算科学、电子科学、环境科学、医药、护理、园林、道路施工、土木工程等专业)学生所认为的本专业就业前景的调查结果显示,认为就业面广的学生中,文科学生超过2/3,理科生只有略多于两成(图1)。文科(社会科学)由于所学内容与社会、生活、经济各方面较为贴近,兼容性较强,所需应用的场合较多,学生对于专业就业面的预期较为乐观;而理科(自然科学)由于所学内容专业性和排他性较强,学习对象的特定性导致就业的兼容性不够,学生认为就业面的范围要求较为严苛(限与专业相关,就业面窄)。不同学科专业的学生对本专业就业面的预期不同,因此未来工作意向也有差异。文科学生受访者未来意向工作与专业相关或对专业无要求的比例均高于理科学生,但表示不想从事所学专业工作的受访者,在理科学生中所占比例(26%)大大高于文科学生比例(8.6%)。

调查结果表示,文科学生就业意向灵活性较强,可接受范围较大,对专业相关的要求低,对本学科的认可度较高。理科学生就业意向或较严格地限制为本专业相关,或对专业认可度不高(表现为不想从事所学专业工作)。这与以往理科生就业率高于文科生就业率,理科就业面相较文科更广的认识有所差异,但也能得到解释:因为以往的理科毕业生就业率和就业选择自主性较乐观,使得现在的理科学生仍坚持未来就业与专业相关,而过去不容乐观的文科毕业生就业情况使得现在的文科学生越来越放宽专业限制标准,降低就业要求,造成了“文科学生就业面更广”的这种认知假象。

(二)高职高专院校进行职业规划指导情况最好,非“211”本科高校次之,“985”高校和“211”高校最差

总的调查结果中,学校进行过一次职业规划指导的占53%,集中指导次数大于3次和为0次的分别占15.7%和31.3%。对受访者的学校层次进行分类分析后发现,不同层次的高校进行职业规划指导的差异较大。高职院校由于其“职业院校”性质,学生就读的结果是面向就业,因此比较关注学生就业问题,进行过3次以上职业规划指导的超两成,进行过一次职业规划指导的近七成,而没有进行过就业指导的约一成。其次为非“211”本科院校,进行过职业规划指导的近七成,从未进行过就业指导的约三成。“211”高校职业规划指导情况差别较大,进行过3次以上职业规划指导的超过四成,是四类中比例最高的,但其中从未进行过职业规划指导的也超过四成,使得总体职业规划指导平均情况处于较差水平。“985”高校进行过三次以上职业规划指导的仅为7.4%,为四类中的最低值,从未进行过职业规划指导的比例超过四成,总体情况为最差(图2)。

调查数据显示,高校进行职业规划指导的情况与自身的定位是相关的,高职院校是以培养面向就业的职业技术人才为主,故非常重视职业定位和指导;非“211”本科院校在学术研究和理论创新方面弱于“211”和“985”高校,毕业生直接就业的比例也较高,进行就业指导能满足大部分学生的需求,从就业方面下功夫也能有效地提升在同类学校中的竞争力。而“211”高校和“985”高校均属于研究型高校,更倾向于培养学术领域的专业人才,也鼓励学生继续深造,故不是特别关注就业;同时由于学校层次和知名度较高,其学生在择业竞争中具有较强的竞争力,种种优势使得学校不那么担心学生的就业问题。

对于不同层次学校的毕业者,就业与所学专业对口情况是,“985”高校和“211”高校略优于非“211”普通高校和高职高专学校,但差别不明显。虽然学校层次差别较大,但高职高专学校和非“211”本科高校已通过较好的职业规划指导,有效地缩小了在就业方面与其他两类高校的差距,充分说明学校进行适时恰当的职业规划指导作用明显。

(三)已就业的大学毕业生专业不对口比例理科高于文科

虽然应届毕业生的就业意向调查中,理科生对专业对口程度要求较高,但对实际已就业毕业生的调查结果显示,情况并非如此,所从事职业与所学专业的对口情况中,不相关的比例在理科毕业生中的比例为文科毕业生的3倍多。具体而言,理科毕业生中,从事职业与专业完全对口的约占三成,稍高于文科毕业生,部分相关的约占四成,不相关的约占三成;文科毕业生中,从事职业与专业完全对口的约两成,部分相关的约七成,不相关的仅一成(图3)。

调查结果一方面说明理科学生虽然对就业专业契合度要求较高,但在实际就业中,其被接受范围更广,一些用人单位在某些职位没有明确专业要求时,更偏向于招收理科生,使得理科生就业可塑性更强。而文科生虽然就业意愿宽泛,但实际就业中,用人单位对其专业相关度要求较高,能从事不对口工作的比例很低。另一方面,对于“是否对口”和“对口程度”的判断,受个人主观因素影响较大,由于文科所学内容与社会生活各方面贴近的可能性更大,成为“万金油”的可能性更高,因此文科毕业生做出“从事职业与专业相关”的判断的比例更高。

同时,理科毕业生的专业不对口比例较高也可以从两个不同的方面理解,一是专业对口程度不高使得所学专业知识利用率不高,未能充分做到“人尽其才”,某种程度上是对教育资源和人才的浪费,此为欠佳的一方面;二是说明理科的就业灵活度高、适用面广,经过系统理科知识训练的人在即使相关度不高的岗位也能胜任,较具逻辑性的理科思维能得到用人单位的认可,此为具有优势的一方面。

(四)在校生学历越高对就业专业对口的期望越高,已就业者对口比例最高的是硕士学历,最低的是本科学历

在调查中表现出的就业意向受学历的影响较为明显,学历越高对就业专业与所学专业相关的要求越高。在校博士生有八成期望未来工作与专业相关,剩下两成则表示不想从事所学专业的工作,受访者中没有一人表示对就业的专业无要求。这说明博士生对未来就业的行业领域定位较清晰,较长年份的学习和专业领域研究,对于未来工作的定位有所帮助。受访的硕士生也是近八成表示未来工作要与所学专业相关,而对专业无要求和不想从事所学专业工作的各约一成。这说明硕士生对未来工作定位也较清晰,但是相较博士生,能接受不限专业的工作,其灵活性稍强。对于大学本科和专科(高职)的受访者,期望工作与所学专业相关的分别为略多于四成和不到四成,而专科(高职)的受访者中表示对就业专业无要求的,高达近四成(图5)。这也表明了较低学历的在校生对于就业对口的期望较低。

实际已就业的大学毕业生,对口情况与在校生的就业期望基本一致但略有差异。从事与专业(完全或部分)相关的比例最高的是硕士学历,最低的是本科学历。专科(高职)学历的毕业生由于在校接受过面向就业的专门系统的“职业教育”,有较明确的就业去向,虽然在校生对就业对口的期望不高,但实际就业对口情况尚可。本科学历的就业者的实际对口情况与期望较一致,均处于较低的比例。而博士学历的就业完全对口的比例明显高于其他几类,超过四成。

(五)就职年份越长跳槽意愿越低,跳槽意愿受就业不对口的影响较小

调查结果显示就职年份对跳槽意愿有一定影响,就职2年内和2到5年之间的受访者,表示不打算跳槽的比例均约两成,而就职5年以上的受访者该项比例翻了一番达四成。说明工作年份越长,工作的稳定性越强。还有约一成的工作2年内的受访者表示时刻寻找机会跳槽,由于工作年份短,对工作的适应性和工作资源的积累都不够,跳槽的成本也较低,于是工作中稍有不顺就容易激起较强的跳槽意愿。

同时,就业的专业不对口对跳槽意愿的影响较小。受访者中表示跳槽完全是由于专业不对口的仅占4.5%。而专业不对口对跳槽的影响随着工作的进行和深入会继续变小。认为跳槽的原因完全是专业不对口的人中,有三分之二的人本身没有跳槽打算。而认为专业不对口不是跳槽的主要原因的人中,超过八成的人表示有适当机会可以考虑跳槽,这说明实际工作中,跳槽和专业不对口没有直接联系。

(六)就职年份越长工作满意度越高,对现有工作满意者也有跳槽打算

就职年份对工作内容和状态的满意度影响较大,就职2年内的认为现有工作很满意的仅占13%,工作2到5年之间的认为很满意的占17.6%,工作5年以上的该比例达到一半。而工作2年以内的受访者有近五分之一明确表示对现有工作不满意,但是工作2年以上的没有此表示。

对工作不满意者有略少于一半人表示在时刻寻找机会跳槽,这是不难理解的。同时,对现有工作满意的受访者也有略少于一半的人有跳槽打算,他们表示有适当机会可以考虑跳槽,虽然该比例与对工作不满意的受访者的该项比例很接近,但是含义完全不同。对工作满意者的跳槽意愿是为了寻求更好的平台,得到更好的发展机会,虽然对现有工作满意,但是也愿意尝试新的岗位。可见跳槽的原因并不都是负面的。

对策建议

加强指导,调整结构,正确认识

(一)加强学校的职业规划指导,培养学生正确的职业观

各高校应重视学生的职业规划指导,加强职业素质和职业意识的培养。一方面,开设一定量的职业指导课程,每学期至少开展一次集中的职业规划指导,在大学生入学时就进行相关指导说明,有意识地培养学生的职业素养;根据不同年级学生的课程内容和心态变化,实时跟进,及时关注和解答学生们与职业规划相关的困惑和问题,使大学生有正确的职业心态和积极进取的职业观,客观冷静地认识自己,为毕业后顺利对口就业打下坚实的基础。另一方面,高校应重视学生在校期间与社会的接触,加强“社会课堂”的开展,为学生提供与所学专业相关的勤工俭学的机会,寻找和开辟实习和实训基地,加强学生对与专业相关的工作的了解,明确个人的兴趣爱好特长,尽早制定就业计划。鼓励学生以积极的心态、吃苦的精神为出发点,提高个人的学业水平和职业核心竞争力。

(二)合理设置和调整高校招生名额与专业,大力发展高等职业教育

我国从1999年开始高校扩招,使越来越多的人享受了接受高等教育的权利,促进了高等教育均等化发展,每年的毕业生数量也不断增加,相对于岗位数量,毕业生供过于求的态势愈加明显。在大学毕业生就业率持续走低的情况下,就业对口率势必打折扣。在这种环境下,高校的人才培养亟须与市场对接。

要控制大学毕业生的数量,在源头上解决就业难的问题,停止大学扩招,合理设置高校专业与名额,参考市场导向,使人才培养与社会需求接轨。同时,借鉴发达国家的经验,大力发展职业教育,推广职业技术体制,通过职业大学的教育渠道,培养训练有素、职业感强的毕业生,达到解决就业率和对口率低的难题,加快我国转型时期的产业升级。

(三)鼓励民办高校的发展,支持校企合作为毕业生提供对口就业机会

民办高校是社会组织或个人利用非财政性经费创办的高校,在过去没有受到足够的重视,但在近年其优势逐渐显现,尤其是由实体企业出资创办的高校,培养学生的同时也是在为企业储备专业技术人才,采用“工学结合、就业直通”的模式,大大提高了毕业生对口就业的可能性。虽然目前对于民办教育的分类管理模式尚无定论,但实业界和学术界都进行了关注和讨论,应积极鼓励民办高校的发展,吸引社会资金投入高等教育,倡导以企业为支撑的民校自己根据需要培养人才,自己解决对口就业。

校企合作是民办高校发展的重要模式,企业创办的高校应加强同其他企业的合作,而没有企业背景的高校更应寻求和加强与多方的合作,与企业签订人才供需合同,展开“订单式”培训,开拓和丰富学生的就业渠道。

(四)正确认识专业对口的意义,培养学生就业的灵活性和可塑性

最后需要注意的,也是非常重要的一点,任何企业和个人都不应过分夸大就业专业对口的重要性。对口就业固然是充分利用了教育资源,减少了人力资源和知识浪费的现象,但在不能保证对口就业的前提下,更应重视求职者的职业能力和综合素质,挖掘和发挥个人潜能,规避不对口可能带来的负面影响。

首先,对于求职者个人,应勇于尝试不对口行业的工作,进行行业了解和职业规划,主观上增强就业的灵活性,分析自身的优势和长处,寻找个人能力和兴趣与不同行业工作的契合点;同时加强通用知识技能的学习获取,例如外语能力、计算机使用、软件操作等,增强自身在各行业的适应性和兼容性。

其次,对于用人单位,也应改变不合理的招人条件,例如有些基层管理岗位,用人单位接收文史、政管等专业的学生,却拒绝数理专业的学生,这是在求职者公平竞争的起点上进行了区别对待,这种招人方式应得到改善。另外,用人单位应鼓励各专业交流,吸收具有不同视角的新鲜血液。

再其次,从职业发展和延续性来看,对口就业不具有必须性。就业者对于工作满意度的判别,对口与否所占比例很低。一旦进入职场,就不需要刻意强调所学专业与工作内容的差异,毕竟无论对口与否,差异是肯定存在的,而个人扎实的基础、全面的知识、协调的能力、谦虚的态度,对于职业发展和延续都是很重要的。同时在拥有一份满意的工作时,有适当机会可以考虑跳槽,更说明了职场中可塑性的重要。职业延续固然能让个人厚积薄发,但是职业的流动性也是物尽其用、人尽其才的重要方面。

(作者单位:中国教育科学研究院;本文系中国教育科学研究院2013年度基本科研业务费专项基金项目“我国近年大学生就业专业对口程度调查”阶段性成果,项目编号GY2013XDY100)

本报告原载于中国教育报2014年10月27日第5版

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